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初中生心理案例

一、问题行为情境(案例): 小洋,15岁,是一名初中二年级的学生。他小学的成绩还一般般,处于班级的中等水平。自从上了初中以后,常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。由于在外地住校,每个月才回家一次,老师频频与家长联系,反映其在校...

类型一:焦虑、紧张状态 焦虑状态常表现为持久地出现强烈的担心、烦躁不安的情绪体验,这是一类初中生较常见的情绪问题。这些学生总是诉说内心的烦躁不安,他们经常为小事抱怨父母、抱怨周围环境,总是不高兴、不满意,感到精神紧张和无法放松。...

【案例一】 有这样一个真实的事例: 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么, 一个 教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问: “你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢。 ”学生头也不抬,随口而答。 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析...

一、教师在日常教学心理健康教育的渗透。 “教育的核心是人格心灵的唤醒”。随着社会的进步和各行各业对人才的需求,心理健康教育越来越显示出其重要地位和作用,文化知识的传授必须与社会发展、人的价值观念、人格的完善、心理的健康、自我的需求...

青少年心理健康 案例分析: 一、案例描述: 某学生,女, 14 岁。父亲常年外出务工,家里只有妈妈和弟弟。 一次,我通过日记了解到:她在日记里写到在家里要干很多家务,妈妈、弟弟很 欺负她,她感觉只有到学校才快乐,很不愿意回家。在日记的结...

1,自信:即能控制好自己的情绪,不为外物所动,不被负面信息言语所干扰。 2,自信:要有一颗平常心,自己所从事的专业一定要熟悉,自知者明。 3,自信:最后还要识人。善于察言观色,人情世故。知己知彼。

中学生容易产生心理问题,学校开设一个关于心理的课程,来帮助中学生解决心理问题。 不少学生存在一些心理上的问题,当然这与学生的个性发展是分不开的,与社会的发展也是有很大的关联。 学生的 心理问题 ,主要表现在以下几个方面:学习、生活...

中学生的自卑大多源于两个方面,一个是学习压力,竞争攀比;还有一个是情伤,对自己喜欢的异性没有爱的信心。多让他做自己喜欢的事情,并让他建立一些简单的目标,然后去实现它们。

青少年正处于心理的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了...

家庭矛盾,具体指的与父母家人的关系 学习成绩是否能够达到家里人所期望的一个指标学习矛盾.具体指的学习成绩与学习压力对自身的附和是否能达到一种安逸水平人际关系矛盾,青少年处在生理心理发展阶段 情绪心理容易波动 很容易因为和同学老师之间...

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